O debate
liderado pelo governo federal para reformular o ensino médio parece ter
sido refletido no Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) de 2012. É
nesse sentido a avaliação de Joel Pontin, coordenador da disciplina
transdisciplinar “aprender a conhecer” do Cursinho da Poli, voltada para
o Enem. “Eu diria que foi uma prova-mensagem, no sentindo do que vai
ser a nova escola”, aposta o professor também de química.
O
educador acredita que mudanças farão com que escolas tenham que repensar
metodologicamente o dia-a-dia. Nesse sentido, a nova escola tem como
desafio ser mais do que uma fornecedora de um empilhamento de
informações ao longo da vida escolar do estudante para se tornar uma
mediadora de construção de repertório capaz de auxiliar o estudante a
fazer análises e conexões – uma das principais críticas ao ensino médio é
o excesso de disciplinas obrigatórias e a falta de relações entre elas.
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